赛前，同学们以学习小组为单位通力合作，对授课内容精心准备组织。比赛中，参赛者在6分钟的时间内结合所学理论知识，对选定的知识点进行深入浅出地阐述，同时借助PPT、视频，结合具体事例对课程内容进行了极富创新性的解读。赛场上同学们的奇思妙语不断，气氛热烈、掌声阵阵。
本次比赛得到了同学们的广泛认可，她们纷纷表示，通过搜集资料、课堂讲授、老师点评，获益匪浅。微格教学大赛给同学们提供展示自我的平台，锻炼提升了演讲能力、临场应变能力，同时调动同学们对护理专业学科学习的积极性，发挥学生课堂主体地位，增强创新意识，构建良好的师生交流平台。
微格教学(Microteaching)，又译为“微观教学”，“小型教学”等，意为微型教学，于1963年形成于美国斯坦福大学教育学系，上世纪80年代传入我国，是一种以现代教育理论为基础，以现代教育技术为手段，把复杂的课堂教学过程分解为不同单项的教学技能，以训练被教育者教学技能的一种新型的科学、有效的教学方法。